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四年级的孩子数学不好怎么办?做家长的真的很头疼!

文章出处:朱根平教育责任编辑:zhugenping 人气:-发表时间:2019-04-04 16:10【



“四年级的孩子数学不好怎么办?做家长的真的很头疼!”


——朱根平老师为家长支一招!但是招招见人心!



老师:我女儿在读小学四年级,数学很惨上学期末考了70分.补习了也没用,我们做家长的真的头痛,有什么办法可以让她的数学好起来?万分感谢!另外,一年级的时候考90多,二年级不到90分,三年级70多分,四年级就考了个70分.

 
 
朱根平老师:最好的办法是让孩子对数学感兴趣

孩子学习兴趣的根源是什么?

苏霍姆林斯基说:“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉,让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就”.

培养孩子的学习兴趣,就应该让孩子在学习过程中能够持续体验到自己的劳动以及这些脑力劳动所带来的一系列成就.

有的孩子为什么会觉得数学十分恐怖,甚至开始厌恶数学!

为什么?




 
是因为在不断的数学学习过程中,
 
他没有体会到自己的成就
 
——不管是从家长那里还是老师那里.


这个孩子的悲剧其实是家长和老师不正确的教育方式所造成的.

我从来不相信一个孩子在真正付出努力之后会没有一丝的成就.

只是我们的家长和老师把这个孩子的目标定得过高,

孩子本身数学成绩如果一直是在50分的水平,

老师和家长就指望通过几天的家教或是孩子一段时间的努力,

就想用90分的水平来衡量孩子,

这明显就是错误的想法.

要想提高孩子学习数学的兴趣,


 
首先就应该让孩子从数学学习中体会到成就感!
 

比如孩子特别怕计算和分析应用题,

如果第一天孩子能够正确背算出两个计算题,

哪怕第二天孩子通过努力能够算出3个计算题,

这就是很明显的进步.

家长和老师如果在这时候把这个明显的进步给孩子指出来,并给予一定的鼓励,


 
孩子的成就感一来,
 

自然会开动脑筋努力地去算4个甚至5个计算题.

应用题分析也是如此.
 
关于学习兴趣,我想说:

学习兴趣就是学习的成就感不断满足的过程.

只有不断的获得成就感,孩子才会不断的向前进.

人的成就感是永远不会得到满足的,

一旦获得了一点小的甜头,

就会不断地去追求更大的甜头,

有这样一种源源不断的兴趣在激励他,

老师和家长们还需要担心孩子的学习吗?


我这里在给大家分享一些有关于——

关于成就感的名人巨擘大咖们的故事
 

史古本多·弗洛伊德认为,我们所做的每件事都来源于两个动机:性欲与想变得伟大的欲望。
 
约翰·杜威,美国知识最为渊博的哲学家之一,措辞稍有不同。杜威说:“人类本性中最深刻的愿望就是变得重要的愿望。”
 
林肯有一次在信中写道:“每个人都喜欢被赞美。”威廉·詹姆斯说:“人类本性中最深层的渴望就是被别人尊重的渴望。”他这里并不说“愿望,”或“欲望”,或“期望”,他这里说的是,被别人尊重的“渴望”。
 
这里有一种难以满足又十分坚定的欲望存在于人类灵魂深处。只有极少数的人寻求到了这种内心的渴望。
 
这种变得重要的渴望是人类和动物最显而易见的区别之一。如果我们的祖先没有这种要让自己变得更重要的强烈的欲望,那么根本不可能有我们现在的文明。如果没有这种进取心,那么我们和动物是没有多大区别的。
 
就是这种要让自己变得更重要的进取心激励了狄更斯写下他传世的名篇。就是这种进取心,激励着克里斯托弗·雷恩爵士谱写下了千古绝唱的交响乐。就是这种进取心让洛克菲勒赚到了他一辈子都花不完的钱。
 
伯德在1928年远征南极时,接受了很多亿万富翁的资助。因为这些亿万富翁们知道,当伯德到达南极后,众多的冰山将会以他们的名字命名。

维克多·雨果,当他知道巴黎的部分街区将以他的名字命名后,激动万分。

就连大名鼎鼎的莎士比亚,也想方设法地为他的家族弄到了一枚象征贵族的盾形徽章,以此来彰显自己的名声。



朱老师提醒:你知道锚吗?你知道锚的力量吗?

 

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